hers collègues,
Je suis ravi de vous informer que les rapports d'analyse statistique de l'impact de nos formations sont maintenant accessibles sur le site du CENAFOP. En tant que chef du processus d'évaluation de la formation au sein de notre organisation, j'ai le privilège de travailler en étroite collaboration avec vous pour améliorer continuellement nos programmes.
Ces rapports d'analyse statistique ont été soigneusement préparés pour fournir des informations précieuses sur les résultats de l'évaluation de nos formations. Grâce à une analyse minutieuse des questionnaires d'évaluation, des entretiens et des interviews, nous avons pu identifier les forces et les faiblesses de nos programmes, ainsi que les domaines dans lesquels des améliorations sont nécessaires.
Je vous encourage vivement à visiter le site du CENAFOP, où vous trouverez les rapports détaillés. Ces rapports offrent une vision globale de l'impact de nos formations, mettant en évidence les points forts ainsi que les domaines spécifiques où des améliorations sont requises. Ils fournissent également des informations sur les mesures que nous avons prises pour remédier aux lacunes identifiées.
En tant que chef du processus d'évaluation de la formation, je tiens à souligner l'importance de votre contribution. Vos retours et suggestions sont inestimables, car ils nous aident à adapter nos programmes pour répondre aux besoins spécifiques de notre public cible.
J'ai pleinement confiance que l'accès aux rapports d'analyse statistique facilitera vos décisions stratégiques et votre planification future. En travaillant ensemble, nous continuerons à améliorer l'efficacité et la qualité de nos formations, renforçant ainsi notre engagement envers le développement des compétences au sein de notre organisation.
Je vous remercie pour votre engagement continu envers le processus d'évaluation de la formation. Ensemble, nous créons un environnement propice à l'apprentissage et à la croissance.
Cordialement,
Abdessalem TLILI
Chef du Processus d'Évaluation de la Formation